為服務(wù)于學(xué)校自我評估和專(zhuān)家進(jìn)?？疾煸u估，根據審核評估項目、要素和要點(diǎn)提示，擬定相應引導性問(wèn)題。這些引導性問(wèn)題，一般圍繞學(xué)?！霸谧鍪裁?？在如何做？效果如何？問(wèn)題如何？如何改進(jìn)？”五個(gè)方面的問(wèn)題展開(kāi)。既包括定性?xún)热?，也包括定量數據。數據應是學(xué)校近三年（以學(xué)校自評年度為準）的年度數據。引導性問(wèn)題起示范性作用，不具有限定性，可根據學(xué)校的具體情況，結合學(xué)校特色，選擇不同的引導性問(wèn)題。

1.定位與目標

1.1 辦學(xué)定位

（1）學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？

（2）學(xué)校教師、學(xué)生及校友對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標的認可度如何？

（3）學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標的確定及其落實(shí)方面存在什么問(wèn)題？

1.2 培養目標

（1）學(xué)校人才培養總目標是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？

（2）學(xué)校各專(zhuān)業(yè)人才培養目標是如何確定的？與學(xué)校人才培養總目標的關(guān)系如何？

（3）學(xué)校師生對人才培養目標的理解和認可程度如何？

（4）學(xué)校在確定人才培養目標方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

1.3 教學(xué)中心地位

（1）學(xué)校在制度和措施等方面如何保證教學(xué)工作中心地位的？

（2）學(xué)校領(lǐng)導是如何重視教學(xué)的？

（3）學(xué)校各職能部門(mén)是如何服務(wù)教學(xué)的？

（4）學(xué)校在保證教學(xué)中心地位方面還存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

2.師資隊伍

2.1 數量與結構

（1）學(xué)校的生師比如何？學(xué)校專(zhuān)任教師的數量及結構如何（職稱(chēng)結構、年齡結構、學(xué)緣結構、學(xué)歷結構等）？能否滿(mǎn)足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（2）學(xué)校各專(zhuān)業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱(chēng)結構、年齡結構、學(xué)緣結構等）？能否滿(mǎn)足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（3）學(xué)校實(shí)驗技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數量與結構如何？能否滿(mǎn)足教學(xué)要求？

（4）聘請境外教師承擔本科生教學(xué)情況？效果如何？

（5）學(xué)校的師資隊伍在上述方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

2.2 教育教學(xué)水平

（1）學(xué)校在鼓勵教師教書(shū)育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？

（2）學(xué)校主講教師的專(zhuān)業(yè)水平與執教能力如何？

（3）學(xué)校實(shí)驗、實(shí)踐（實(shí)訓）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？

（4）學(xué)校是否建立了對教師教育教學(xué)水平的評價(jià)機制？效果如何？

（5）學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

2.3 教師教學(xué)投入

（1）教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？

（2）學(xué)校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

（3）教師能否將自己的科研資源向本科生開(kāi)放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內容中？

（4）教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實(shí)際效果如何？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數及比例如何？

（5）教師在專(zhuān)業(yè)建設（課程建設、教材建設、實(shí)驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？

（6）學(xué)校教師在教學(xué)投入方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

2.4 教師發(fā)展與服務(wù)

（1）學(xué)校教師隊伍建設及發(fā)展規劃落實(shí)情況如何？各二級教學(xué)單位是否有具體措施？效果如何？

（2）學(xué)校建立的支撐教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)門(mén)機構開(kāi)展工作情況？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習、培訓的人均經(jīng)費是多少？

（3）學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長(cháng)、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？效果如何？

（4）學(xué)校在鼓勵教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國內外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何？

（5）學(xué)校如何在教師崗位聘用、考核評價(jià)及薪酬分配方面向教學(xué)傾斜？

（6）學(xué)校在關(guān)心與促進(jìn)教師發(fā)展方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

3.教學(xué)資源

3.1 教學(xué)經(jīng)費

（1）學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費是多少？生均本科教學(xué)日常運行支出是多少？教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預算內事業(yè)費與學(xué)費收入之和的比例是多少？

（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費能否滿(mǎn)足教學(xué)資源建設和日常教學(xué)運行的需要？是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費投入的長(cháng)效機制？

（3）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費是如何分配的？是否有專(zhuān)門(mén)經(jīng)費支持教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng )新教育？是否有實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項經(jīng)費？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐教學(xué)？

（4）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費使用是否合理？是否進(jìn)行年度經(jīng)費使用效益分析？結果如何？

（5）學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費投入和經(jīng)費使用效益上存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

3.2 教學(xué)設施

（1）高校的辦學(xué)條件指標能否達到教育部教發(fā)[2004] 2號文件《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）》中的合格要求？

（2）學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)設施（實(shí)驗室、課堂教學(xué)設施、輔助教學(xué)設施、圖書(shū)館等公共教學(xué)設施）能否滿(mǎn)足教學(xué)需要及學(xué)生自主學(xué)習要求？

（3）學(xué)校的教學(xué)、科研設施的開(kāi)放程度如何？利用率如何？

（4）學(xué)校教學(xué)設施的建設與使用中存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

3.3專(zhuān)業(yè)設置與培養方案

（1）學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設規劃的執行情況如何？是否有專(zhuān)業(yè)結構調整機制？

（2）學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專(zhuān)業(yè)？

（3）新辦專(zhuān)業(yè)的建設情況如何？其人才培養質(zhì)量能否得到保證？

（4）學(xué)校在制定各專(zhuān)業(yè)培養方案時(shí)，如何在人才培養目標、培養規格、課程設置等方面體現學(xué)校辦學(xué)指導思想和實(shí)際需要？

（5）學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設置與調整方面、培養方案及其制定（修訂）、執行等方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

3.4 課程資源

（1）學(xué)校課程建設規劃執行情況如何？課程建設取得了哪些成績(jì)？

（2）學(xué)校課程總量多少？課程結構如何？雙語(yǔ)課程、實(shí)踐課程比例，是否符合培養目標需要？

（3）學(xué)校的教材建設規劃執行情況如何？如何保障所選用教材的先進(jìn)性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例?

（4）學(xué)校在課程和教材建設等方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

3.5 社會(huì )資源

（1）學(xué)校在合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？

（2）學(xué)校與社會(huì )共建教學(xué)資源方面取得了什么成效？

（3）近三年接受社會(huì )捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？

4.培養過(guò)程

4.1 課堂教學(xué)

（1）課程教學(xué)大綱的制訂、執行與調整情況如何？

（2）是否有課程教學(xué)內容更新的相關(guān)制度與要求？教學(xué)內容如何體現人才培養目標？

（3）學(xué)校對教學(xué)方法、教學(xué)手段改革采取了哪些措施？有哪些先進(jìn)的做法？效果如何？

（4）學(xué)校是如何加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

（5）學(xué)校在考試方法上進(jìn)行了哪些改革？在加強考風(fēng)考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

4.2實(shí)踐教學(xué)

（1）學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的建設思路是什么？如何推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的，效果如何？

（2）學(xué)校實(shí)習、實(shí)訓基地建設情況，能否達到教學(xué)要求？

（3）學(xué)校設計性、綜合性實(shí)驗開(kāi)設與實(shí)驗室開(kāi)放及使用情況？

（4）學(xué)?？蒲袑?shí)驗室向本科生開(kāi)放情況如何？

（5）學(xué)校是如何保障實(shí)習、實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)效果的？

（6）學(xué)校是如何保障畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的？

（7）學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

4.3第二課堂

（1）學(xué)校是否將第二課堂建設納入人才培養體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

（2）學(xué)校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的？建設效果如何？

（3）學(xué)校是否制定了關(guān)于學(xué)生校（海）外學(xué)習經(jīng)歷的政策和措施？成效如何？

（4）學(xué)校在第二課堂建設方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

4.4 教學(xué)改革

（1）學(xué)校教學(xué)改革的總體思路是什么？是否有切實(shí)可行的教學(xué)改革規劃和具體實(shí)施方案？

（2）學(xué)校有哪些激勵和促進(jìn)廣大師生積極參與教學(xué)改革研究與實(shí)踐的政策與措施？

（3）學(xué)校在人才培養模式、教學(xué)內容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面改革取得的成效？

（4）學(xué)校在教學(xué)改革方面存在什么問(wèn)題？ 如何改進(jìn)？

5.學(xué)生發(fā)展

5.1 招生及生源情況

（1）學(xué)?？傮w及各專(zhuān)業(yè)生源數量及結構特征如何？（如學(xué)生性別、民族、區域、家庭經(jīng)濟/社會(huì )背景、學(xué)生教育背景等）

（2）學(xué)校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質(zhì)量？效果如何？

（3）學(xué)校為學(xué)生在學(xué)期間提供重新選擇專(zhuān)業(yè)的政策如何？

（4）學(xué)校的生源數量與質(zhì)量方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

5.2學(xué)生指導與服務(wù)

（1）學(xué)校在人才培養工作中是如何體現以學(xué)生為本的理念的？

（2）學(xué)校建立了什么樣的學(xué)生指導與幫扶體系？效果如何？

（3）學(xué)校如何吸引和激勵專(zhuān)任教師積極參與學(xué)生指導工作？參與面與參與程度如何？

（4）學(xué)校學(xué)生輔導員和本科生導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學(xué)生成長(cháng)成才？效果如何？

（5）學(xué)校在學(xué)生指導與服務(wù)方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習效果

（1）學(xué)?？傮w學(xué)習風(fēng)氣如何？學(xué)校在加強學(xué)風(fēng)建設方面采取了什么樣的政策措施？執行情況如何？

（2）近三年學(xué)校公開(kāi)處理的學(xué)生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學(xué)校規章制度的人/次數？

（3）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、專(zhuān)業(yè)能力及綜合素質(zhì)如何？

（4）學(xué)校是否建立對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)機制？

（5）學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設和增強學(xué)生學(xué)習效果方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

5.4畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展

（1）學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等）如何？

（2）學(xué)校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量？效果如何？

（3）學(xué)校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？

（4）畢業(yè)生在社會(huì )特別是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

（5）用人單位對畢業(yè)生的滿(mǎn)意度如何？

（6）學(xué)校在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

6.質(zhì)量保障

6.1 教學(xué)質(zhì)量保障體系

（1）學(xué)校是否重視教學(xué)質(zhì)量標準建設？形成了怎樣的質(zhì)量標準體系？

（2）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障的模式是什么？結構怎樣？

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系是否做到了組織落實(shí)、制度落實(shí)和人員落實(shí)？

（4）學(xué)校教學(xué)管理隊伍的數量、結構與素質(zhì)是否滿(mǎn)足質(zhì)量保障要求？

（5）學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

6.2 質(zhì)量監控

（1）學(xué)校是否采取有效方式對教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監控？

    （2）學(xué)校是否建立了完善的評教、評學(xué)等自我評估制度？效果如何？

（3）學(xué)校是否形成了全員參與質(zhì)量監控的良好氛圍？

（4）學(xué)校在質(zhì)量監控方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

6.3 質(zhì)量信息及利用

（1）學(xué)校是否建立對能反映教學(xué)質(zhì)量的信息進(jìn)行跟蹤調查與統計分析的制度？

（2）學(xué)校是否按教育部要求及時(shí)發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告？質(zhì)量報告是否全面、客觀(guān)地反映本科教學(xué)質(zhì)量現狀及存在的主要問(wèn)題？

（3）學(xué)校是否建立了校內教學(xué)狀態(tài)數據庫，運行情況如何？是否及時(shí)采集并上報本科教學(xué)狀態(tài)數據？本科教學(xué)狀態(tài)數據是否真實(shí)、可靠？

（4）學(xué)校是否按要求定期公布其他教學(xué)工作及人才培養質(zhì)量信息？

（5）學(xué)校在人才培養質(zhì)量信息統計、分析、反饋與公開(kāi)方面存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？

6.4質(zhì)量改進(jìn)

（1）學(xué)校是否定期對教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并制定改進(jìn)的措施，效果如何？

（2）學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)的程序與機制是什么，如何對改進(jìn)效果適時(shí)進(jìn)行評價(jià)？

（3）學(xué)校在質(zhì)量改進(jìn)中對已參加的外部教學(xué)評估（例如水平評估、專(zhuān)業(yè)認證等）中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節進(jìn)行了全面整改？效果如何？

（4）學(xué)校的質(zhì)量改進(jìn)存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？